从课堂改革走向课程改革 ——朱斌开设课程改革专题讲座

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5月15日上午,盐城市初级中学教育集团在鹿鸣大讲堂举行了学校课程改革培训活动,正高级教师、江苏省特级教师、盐中集团党委委员、初级中学集团校长朱斌为全校教师作了题为《综合实践活动课程的规划和实施》的专题讲座,活动由鹿鸣路初级中学校长吴加健主持。

朱斌作讲座

吴加健主持

讲座主要从综合实践活动的基本理念、综合实践活动的规划和设计、研究性学习课程的开发、综合实践活动的评价、综合实践活动中存在的问题、综合实践活动案例等六个方面展开。

讲座中,朱斌首先从认识层面阐述了综合实践活动课程的定位、在新课程体系中的地位、课程目标、课程实施的一般要求、课程意义等。朱斌指出,综合实践活动课程对学生能力的培养具有得天独厚的优势,有助于学生创造性思维能力、组织规划能力、合作能力、沟通与表达能力、观察能力、动手操作能力、搜集与处理信息能力、自我反思与管理能力等关键能力的培养。综合实践活动课程是教学与学习展开的历程,是课程开发的历程,是学习成为在教学交往中建构知识与人格的历程。综合实践课程最终实现了课程、教学与学习一体化,有效解决了课程、教学与学习彼此割裂的现象。

讲座中,朱斌着重从方法层面详细阐述了综合实践活动的规划和设计。朱斌指出,不存在实施前完整的、设计好的、一成不变的综合实践活动课程,课程实施与课程设计是一体化的事情。教师与学生既是课程的实施者,也是课程的设计者。讲座中,朱斌针对初中三个年级学生的不同特点,结合大量的实例,逐一阐述了综合实践活动的组织线索、内容、实施框架、指导策略和开发策略。

讲座中,朱斌强调,研究性学习是综合性实践活动的主要组织形式,这种学习的实质与灵魂是知识的自主建构,一般程序包括:成立小组、确定课题、申报方案、中期检查、结题评价。同时,朱斌指出,表现性评价是一种真正体现综合实践活动课程实施理念的评价方式。

讲座最后,朱斌特别指出了综合实践活动中存在的一些问题,如:流于技术的操作、缺乏整体的规划,与知识学习割裂、缺乏探究的深度,以事实研究为目标、缺乏价值的关照等,并结合具体的活动案例形象阐述了综合实践活动课程开设的路径。

长期以来,我校高度重视课程建设。近年来,学校在推进“互动生成学本课堂”教学改革的基础上,正努力推进课程改革,有条不紊、扎扎实实地推进学校内涵发展,校本专业培训活动多、层次高、效果好。本次培训是在2020年9月朱斌开设《学校课程的规划与实施》专题讲座基础上的丰富、拓展和延伸。

初级中学教育集团全体教师听取了讲座。

会议现场

创建时间:2021-05-19 10:28
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